Metoda badania EL-SER 3
Jak wspomnieliśmy w poprzednim artykule, w którym wyjaśniliśmy, co to jest i jak jest Metoda Robinsona (znany również jako Metoda EPL2R), nie ma wątpliwości, że różne metody badań stają się szczególnie użytecznymi i pomocnymi zasobami dla większości studentów, dzięki temu, że oferują one odpowiednie techniki badawcze, aby poprawić nie tylko proces badania, ale przede wszystkim wyniki, które zostaną osiągnięte później.
Prawdę powiedziawszy, prawie odważyłbym się powiedzieć, że bez dobrej metody lub techniki badawczej nie moglibyśmy właściwie się uczyć i osiągnąć oczekiwanych rezultatów. Nie rodzimy się uczniami, a co więcej, badanie wcale nie jest wrodzone, więc posiadanie metody jest fundamentalne i bardzo pomaga.
Tym razem chcemy z tobą porozmawiać metoda badania EL-SER 3, zaproponowany przez Miguela Salasa Parrilę w jego pracy Techniki nauczania dla szkół średnich i uniwersyteckichskładający się z 7 faz.
Czym jest metoda EL-SER 3?
Jest to metoda badawcza stworzona i zaproponowana przez Miguela Salasa Parrilę. Składa się z 7 faz: eksploracji, czytania, podkreślania, schematyzacji, podsumowania, przypomnienia i przeglądu.
Siedem faz metody EL-SER 3
1. Eksploracja
W tej fazie ważne jest poświęcenie kilku minut na zbadanie materiału i treści, które zamierzamy studiować. Pozwala nam to uzyskać ogólną wizję, która będzie ważna, aby nie dać się pomylić w drugiej fazie.
2. Czytanie
Jest to dużo głębsze czytanie. Należy go podzielić na dwa poziomy pogłębienia:
- Wstępne czytanie: szybkie czytanie całego rozdziału. Jeśli jest to bardzo długie, wskazane jest, aby przeczytać tylko jego część, aby uchwycić główne idee, a także ich hierarchiczny związek.
- Wszechstronne czytanie: to głębsza lektura, użycie techniki podkreślenia lub konsultowanie w słowniku słów, których nie znamy.
3. Podkreślone
Ta faza nie powinna być rozumiana jako zróżnicowana sekcja, ale raczej w połączeniu z sekcją czytanie, z tą różnicą, że jest przeprowadzana w tym samym czasie, co czytanie kompleksowe.
Zasadniczo polega na umieszczeniu linii pod tymi ważnymi ideami tekstu. Sprzyja jej preferencyjnej uwagi, co pomaga w lepszym utrwaleniu w pamięci.
4. Schematizacja
Chodzi o zrobienie syntezy tego, co podkreślono, podsumowując je w uporządkowany i logiczny sposób. Dzięki temu nawiązujemy więzi między głównymi pomysłami, drugorzędnymi, szczegółowymi i niuansami.
5. Podsumowanie
Składa się z kondensowania tekstu, abyśmy uniknęli niektórych jego ważnych pomysłów, zachowując prawidłową strukturę argumentacyjną.
Jednak podsumowanie powinno być krótkie. Wskazane jest użycie zarówno tekstu, który podkreśliliśmy, jak i tekstu zarysu.
6. Pamięć
Polega na recytowaniu tego, czego się nauczyliśmy, co pozwala nam sprawdzić stopień asymilacji. W tym celu możesz skorzystać ze schematu, który wprowadziliśmy w fazie 4.
7. Recenzja
Pomaga wzmocnić zawartość, walczyć z zapomnieniem. Możemy wyróżnić dwa typy:
- Przegląd nagrań: polega na przeczytaniu całego tekstu, a następnie zatrzymaniu się na podkreślonych częściach (uzupełnieniu ich), a na koniec spojrzeniu na zarys i sprawdzenie, czy narysujemy strukturę tematu.
- Recenzje wzmacniające: po prostu przeczytaj podkreśloną treść i zarys, a nie tekst ponownie.
