Okno możliwości: rozwój mózgu dziecka
Doświadczenie w pierwszych latach życia to nie tylko wspomnienia, ale ma fundamentalne znaczenie w konstrukcji mózgu, Ale jest jeszcze jeden bardzo ważny czynnik do rozważenia: czas.
Doświadczenie i czas są związane z tworzeniem mózgu po urodzeniu dziecka, ale tak jak doświadczenie nie ma daty wygaśnięcia, czas się kończy. Okno możliwości jest znane jako ograniczony czas, w którym możliwe jest stymulowanie określonego obszaru neuronowego do wpływania na tworzenie połączeń wzajemnych.
Jak długo to okno pozostaje otwarte?
Zwykle to okno otwiera się w chwili urodzenia (choć może być nawet przed lub nieco później) i zamyka się nieodwracalnie po pewnym czasie w zależności od funkcji, o których mówimy. Ogólnie możemy to powiedzieć od 0 do 10 lat mózg pozostaje w budowie, ale niektóre okna zostały zamknięte przed tym okresem, a inne nigdy się nie zamkną.
Nasz mózg działa na zasadzie "używaj go lub stracisz na zawsze". Jeśli stymulacja obszaru w czasie nie nastąpi, neurony umierają i nie jest już możliwe odzyskanie tej funkcji. W ten sposób zmysły, takie jak wzrok i słuch, zamykają okno możliwości na długo przed zdolnością odczuwania emocji lub zachowania. Ze swojej strony, język jest znany z zamknięcia okna możliwości zgodnie ze składnią w wieku pięciu lub sześciu lat, jednak okno do dodawania nowych słów nigdy się nie zamyka.
W tym sensie nauka innych języków jednoczesnych jest naturalna, dopóki w wieku 6 lat to okno nie zostanie zamknięte, a dziecko może osiągnąć prawdziwą dwujęzyczność. Jednak po zamknięciu okna drugi język nie będzie tak mocno zakorzeniony. Przykładem jest fakt wymowy, pewne dźwięki istnieją w niektórych językach, a nie w innych, więc dziecko zawsze będzie mówić jednym z języków z akcentem, gdy dźwięki te nie będą wykonywane, ale nauczy się a posteriori.
Niektóre eksperymenty potwierdzające tę teorię
W latach 70. przeprowadzono eksperyment z kociętami. Zdrowy kotek był zakryty od urodzenia przez kilka tygodni. Po odkryciu okazało się, że nie ma on wzroku w tym oku i nie był w stanie go później zdobyć.
Stwierdzono, że liczba połączeń między siatkówką oka zakrytego a częścią mózgu odpowiedzialną za widzenie była niewielka w porównaniu z nieosłoniętym okiem. Wniosek był jasny: konieczne jest zapewnienie odpowiednich bodźców przez określony czas, aby struktura mózgu była prawidłowo uformowana.
Zjawisko to zaobserwowano również u ptaków. Wykazano, że istnieją gatunki ptaków, które nie uczą się śpiewać, jeśli wcześniej nie słyszały swojej piosenki. Na okres tych ptaków, aby nauczyć się śpiewać, otwiera dwadzieścia pięć lub trzydzieści dni po wylęgu i zamyka około pięćdziesiąt dni później.
Co dzieje się w pierwszych dniach życia mózgu mojego dziecka?
Pomimo ogromnej złożoności mózg dziecka jest najmniej uformowanym narządem w chwili narodzin, ponieważ zwężenie kanału rodnego znacznie ogranicza jego objętość.
W pierwszych dniach życia dziecka mózg znacznie się powiększa. Twój mózg to olbrzymi zestaw neuronów, czekających na ukształtowanie skomplikowanej struktury mózgu dorosłych, która pozwoli ci mówić, czytać, rozumować i odczuwać wszelkiego rodzaju emocje.
Niektóre z neuronów mają już określoną misję, a ich funkcjonowanie zostało aktywowane przez geny, aby wykonać podstawowe zadania przetrwania poza macicą, takie jak oddychanie, płacz czy ssanie. Ale są miliardy neuronów, które jeszcze nie zostały aktywowane i które mogą być częścią jakiegokolwiek przyszłego procesu mózgu.
Ważniejsze niż neurony są połączenia, które są ustanawiane między nimi w celu utworzenia obwodów lub sieci neuronowych. Podczas gdy izolowany neuron wykonuje prostą misję, miliony połączonych ze sobą są w stanie wykonywać najbardziej złożone zadania.
Co musimy wiedzieć jako wychowawcy?
Jest niezwykle ważne, aby nauczyciele zdawali sobie sprawę z tych okresów nauki. Wczesna stymulacja odgrywa decydującą rolę w długofalowych efektach rozwoju dzieciństwa. Eksperci twierdzą, że dzieci, które są narażone na stymulujące środowisko, są w stanie przezwyciężyć pewne problemy rozwojowe i znacznie zwiększyć swój potencjał uczenia się przez całe życie.
Talía Pérez Miranda jest nauczycielką dzieci i psychopedagogami. Ten artykuł został opublikowany wyłącznie w celach informacyjnych. Nie można i nie należy zastępować konsultacji pediatrą. Radzimy skonsultować się z zaufanym pediatrą.
